三亚西岛珊瑚礁保护区调研

ASDAN Global Volunteering Program

权威志愿服务证明 | 阿思丹学术工作坊

档期 项目时间 年级 类别
暑假一 07 月 10 日 - 07 月 16 日 高中 线下
暑假二 08 月 02 日 - 08 月 08 日 高中 线下
1+
志愿者项目开展年数
1+
线上线下遍布省份
1+
国内外志愿项目
0
全球各地志愿者
0
累积志愿服务时长
1+
志愿者项目开展年数
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线上线下遍布省份
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国内外志愿项目
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全球各地志愿者
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累积志愿服务时长

阿思丹全球志愿者招募计划(研究性公益)

阿思丹独家设计“研究性学习+志愿服务”结合的研究性公益项目,指导志愿者完成多元社会议题研究性报告,助力留学申请,收获真实公益影响力。

兴趣驱动Curiosity→志愿服务Service→挑战反思Reflection→创变赋能Creation→持续影响Influence

在教室里、在多元文化社区中、在山海之间,或在乡野田间,甚至跨越时区和语言,和不同的人不期而遇。 我们认为传递爱与力量,是世界上每个人的使命。

三亚西岛珊瑚礁保护区生态渔村调研 项目简介

登上海南西岛,参与珊瑚礁保护区的守护,共建“生态海岛”!

西岛,是三亚湾国家珊瑚礁保护区的重要组成部分,拥有丰富的海洋生物资源,岛上的生态极具保护的重要性。西岛也是海南唯一一个有原住民的岛屿,拥有着一座500 年历史的古渔村社区。如今的西岛面貌也随着海岛的旅游开发发生了改变,资本力量与原住民在旅游发展过程中的博弈下,海岛文化传承与生态环境保护同样带来威胁,海岛开发的可持续问题不可避免地出现在聚光灯下。

志愿者们将通过社会创新方式与当地社区一起,共同解决旅游开发给海岛生态与文化带来的威胁问题。通过项目式学习,真实地参与到社区共建项目实践当中,为社区共荣献策,为保护海岛生态及渔村文化出谋划策,成为一名海洋保护的创变者。

项目需求和意义

真实需求
西岛,是三亚湾国家珊瑚礁保护区的重要组成部分和海南唯一一个有原住民的岛屿,岛上的生态极具保护的重要性。
项目亮点
真实参与生态海岛全流程的设计-调研-产出
走进中科院深海科学与工程研究院
开展一场生态海洋社区的路演
海岛特色体验& 沙滩音乐会
志愿服务意义
做生态渔村的创变者和行动者
① 对项目地意义:产出调研报告或纪录片递交保护区或多媒体平台,开展一场生态海洋社区的路演,倡导游客和渔民不进行非法贸易
② 对志愿者个人意义:环保议题的深入探究思考、培养可迁移的解决真实问题的调研能力和学术产出

项目日程

为什么选择我们

官方
认证

  • 国际志愿者协会组织官方会员机构等官方平台注册项目
  • 英国高等院校招生办 (UCAS) 认可的志愿服务证书
  • 40-50h 阿思丹志愿服务时长官方证明,项目官方合作机构颁发的志愿服务证明

阿思丹独家设计“研究性学习 + 志愿服务”相结合的研究性公益学术成长路径,融合联合国可持续发展目标,符合高校和社会对当下及未来人才的需求,联合优秀的一线公益机构 / 政府组织 / 社会企业,与背景丰富的公益导师团队、公益项目发起人等专家和学者对话学习,有效推动学生在志愿服务的同时,培养发现问题、主动获取与应用知识、解决真实问题的完整研究性学习能力。

点击了解“研究性公益” >

阿思丹独家设计研究性公益项目,即“研究性学习 + 志愿服务”相结合的研究性公益学术成长模式。参考教育权威理论、招生官对志愿服务的要求和10年项目经验,基于联合国可持续发展目标,涵盖支教、社区、动物环境保护、非遗传承四大线上线下志愿服务领域。推动志愿者在丰富、独特、有趣的志愿服务场景,围绕真实社会问题,提供主题研究性工作坊,引导志愿者发现问题并提出解决方案并向公众汇报,提升解决问题的研究性学习能力,满足学生个人成长、升学要求和社会担当。
高校招生指向标:招生官对志愿服务看重的是真诚地关心社会及良好的综合素养和技能,如创新解决方案的提出者、公益项目领导者、持续和深度性。62.1%的大学希望看到申请者展示记录志愿服务的全过程证据和反思的记录报告。全球顶尖高校都注重培养具有社会情怀和学术能力的优秀人才。每个中学生都值得有一段兼具公益情感与社会问题解决能力的志愿服务经历。

研究性
公益

升学
价值

  • 阿思丹在线报告完整记录志愿服务经历,生成每个人独一无二的丰富的文书素材
  • 产出研究性学习可视化成果,具有真实的社会议题解决价值,体现学术竞争力
  • 研究成果可用于进一步参加 EPQ 研究性学习,以获得大学申请加分和世界名校降分录取
  • 对在地有直接有益的可视化成果产出:优秀课堂、调研成果、纪录片、工作坊等可执行的服务成果,切实影响社区
  • 属于个人的独一无二的志愿服务成长报告:在线报告系统可支持学生全程灵活填写,重视skill 引导、evidence 有效记录、结构化反思回顾,搭建从发现,到了解,再到最终提出解决方案的全程记录

高质量
学术产出

高质量
志愿服务

  • 专业导师团队:与优秀的一线公益机构/政府组织/社会企业,背景丰富的公益导师团队、公益项目发起人等在志愿服务场景中理解关注亟需解决的真实社会议题。全面链接志愿服务中的相关人群,如乡村村长、乡镇企业家、非遗绣娘、考古人员、巡护员、科研专家等
  • 全方位参与方式:通过采访调研、参观走访、动手实践、学习讨论、角色模拟等多元参与形式,增强志愿服务的体验感
  • 自我价值:在持续性公益服务投入中,尝试解决方案,积极地采取行动,成为创新者与领导者
  • 阶段性助力项目地:开展公益服务、获得同伴与导师的反馈,在政府部门、公益机构、传播媒体等平台持续倡导发声
  • 长期可持续影响力:将志愿服务知识和技能迁移到自己身边的社区,持续参与 SDGs 热点议题,形成长期的可持续影响力!

可持续
影响力

项目学术产出

学术产出(一)

直接有益的outcome:对在地有益的可视化成果

学术产出(二)

理性学术的portfolio:独一无二的学术报告

学术产出(三)

感性真实的story:写入PS的志愿故事

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官方机构会员和权威认证

国际志愿者协会会员

全球志愿者联盟平台会员

ASDAN UK证书

英国高等院校招生办UCAS认可的ASDAN UK Volunteering官方志愿服务证书

当地志愿服务证明

当地公益组织/社会企业等颁发的40-50小时志愿服务时长证明

阿思丹志愿服务时长官方证明

1001页故事

让我们的故事,激励更多人

可持续影响力平台:国际高中生传媒作品展评、《阿思丹全球志愿者1001页故事辑》《阿思丹研究性公益学术期刊》、阿思丹官方平台(订阅号、服务号、视频号等)、各类社会议题的公益机构多媒体平台

学生感言

这次志愿服务经历不仅激发了我未来参与更多志愿保护活动的愿望,还让我结识了许多志同道合的朋友和博学多识的老师。通过活动,我获得了关于珊瑚礁和海洋生物的丰富知识,深入体验了西岛独特的风土人情。这次经历无疑拓宽了我的视野,增强了我对环境保护的认识,也让我更加珍惜与自然和谐相处的机会。

— 石同学 江西科技学院附属中学

在这次难忘的赶海之旅中,最让人印象深刻的是那个雨中的夜晚。那天,雨水似乎成了我们不期而至的伙伴,从白天到夜晚,它时而温柔,时而猛烈地伴随着我们的脚步。我们冒雨招揽游客,又在雨中踏上了潮间带的探险。当暴雨突如其来,我们正身处潮间带中央,雨水如注,打得我们措手不及。一些同学的拖鞋被礁石夺走,我们彼此搀扶,提醒着对方脚下湿滑的礁石,小心翼翼地往岸边移动。就在我们以为这场雨会将我们困在湿漉漉的礁石上时,雨突然停了。雨后的天空格外清澈,星星仿佛洗过一般,闪烁着耀眼的光芒。我们仰望着星空,看到了壮丽的天蝎座,那一刻,我们不仅仅是在欣赏自然的美丽,更是在反思人类活动对环境的影响。这美丽的星空提醒我们,保护海洋生态环境的同时,也要守护我们的空气环境,让这样的美景得以长存。

— 蔡同学 昆明第三中学

在西岛的日子里,岛民们的确展现出了他们的热情与友好。沿着海岸线散步时,夕阳的余晖温暖地洒在我们的身上,那一刻,我的心情无比愉悦。在这里,我还遇到了一群充满活力和正能量的老师们,他们的乐观态度感染了我,让整个旅程更加愉快。我真诚地希望西岛的非法贸易问题能够得到有效控制,这样这座美丽的岛屿就能保持它的纯净与美好,继续吸引着像我这样的旅行者前来探索和享受。愿西岛的未来如夕阳一样,充满希望与光明。

— 刘同学 华东师范大学附属双语学校(安驰路校区)

本次志愿服务主要通过采访访谈和数据收集分析来获取相应问题的解决方案。这不仅提高了我的批判性思维,还提升了我的表达能力,以及与陌生人交流、合作和迅速融入集体的能力。此外,我对海洋野生动物知识和生态保护有了更深入的认识,也对动物保护相关职业的工作内容有了更多的了解。
在未来,我需要进一步提升我的表达能力,因为在汇报时我仍然会出现词不达意、描述不够详细和清晰的情况。我计划通过阅读文献和社会实践来积累经验,增长知识和了解社会的运作规则,以便在今后关于生态、经济和文化之间平衡的问题上提出具体且有效的解决方案。

— 邓同学 ULC剑桥国际高中

一位老奶奶的愤慨讲述让我难以忘怀。她痛心地描述了渔村近年来不断增多的规章制度和政府的严厉立法,这些在她眼中并未带来实质性的改变,反而增加了许多限制,使得她和许多村民的经济来源日益减少。那天,她坐在路边砍柴,一边诉说着不满,我则在一旁听着,心中百感交集。我不禁思考,西岛真的在变得更好吗?虽然人流量的增加带来了巨大的经济利益,但也伴随着环境污染。政府为了平衡发展与保护,不得不实施更严格的规范,而这些规定却让当地社区对我们这些进行珊瑚保护宣传的调查者置之不理。这种逐渐累积的不满情绪引发了我深深的反思。最近几个月,关于官员失职和与不法分子勾结的事件屡见不鲜。那些掌握最高权力的人们应当挺身而出,号召大家共同守护我们的社会,为人民创造一个安全的环境。

— 黄同学 厦门华锐莱普顿学校高中部

在西岛的经历中,我对当地的人们印象尤为深刻。特别是那家汉堡店的老板,他不仅热情好客,而且为人非常善良。由于西岛的食物并不合我们的口味,我们便寻觅了一处餐厅,希望能找到些可口的食物。老板对我们格外热情,提供了丰盛的分量。当得知我们对当地饭菜不太适应时,他还主动提出,以后我们可以去他的店里,他用炉子为我们炒饭。尽管他是经营西餐的,但他愿意为了我们的饮食习惯做出调整,这让我们感到非常温馨。此外,我们在旅途中遇到了一些困难,比如滞留和隔离,但我们都一一克服了。这些挑战最终成为了宝贵的经历,让我们更加珍惜旅途中的每一次相遇和每一份善意。尽管过程不易,但我们依然感到快乐,因为这些经历丰富了我们的人生旅程。

— 李同学 Rothesay Netherwood School

在西岛的女子民兵馆参观时,我有幸目睹了昔日女子民兵们为了保卫西岛所付出的辛勤努力和无私奉献,她们的精神深深触动了我。遗憾的是,了解到尽管她们做出了巨大牺牲,却并未获得村民应有的认可和尊敬,仿佛她们的付出是理所当然的。我衷心希望西岛能够加大对这些女英雄事迹的宣传力度,让更多人知晓并铭记她们的英勇与贡献。

— 张同学 上海尚德实验学校(融合部高中)

通过对风土人情的深入了解,我拓宽了视野,提高了对生态捕鱼的知识和认识,拓展了人际网络,结识了来自五湖四海的朋友。我更加深入地了解了更多的人,增强了个人能力,并对三亚这个地方有了更为全面的了解。

— 黄同学 上海师范大学附属官渡实验中学融合课程中心

在这次活动中,我们遇到了一位精神状态不佳且有酗酒问题的渔民。当时的采访过程中,我没有立即察觉到他的异常,直到事后才了解到他之前曾有过不友好的行为,特别是对之前的志愿者学生进行了辱骂。幸运的是,另一位渔民大叔的出现,为我们提供了意想不到的保护。
那位大叔在我们采访过程中,始终站在我和受访渔民之间,保持着一定的距离,并且密切关注着渔民的一举一动。他的这种默默无闻的举动,起初我并未完全理解其背后的深意,直到后来得知了相关的情况,我才意识到他是在无意中为我们提供了一层安全屏障。这种来自陌生人的无声援助,让我深受感动。

— 赵同学 上海市民办文绮中学国际部汇点美高

在参与三亚西岛珊瑚保护志愿者项目的过程中,我获得了许多珍贵的经历和体验。其中,最为难忘的是我们的项目在中途被迫暂停的经历。由于三亚当地的疫情形势,我们在上岛后的第二天就不得不陆续撤离。尽管这段经历充满了不确定性,但它也成为了一次独特的体验,让我有机会短暂地感受了海岛生活,并对岛上原住民的生活方式有了更深刻的理解。此外,这次经历也让我亲眼见证了非法贸易的存在,增强了我对此类问题的认识。我意识到非法贸易并非遥不可及的问题,它实际上可能就在我们身边发生。这次志愿者项目虽然未能按计划完成,但它为我带来了宝贵的一课,让我更加关注环境保护和可持续发展的议题。

— 孔同学 珠海外籍人员子女学校

在采访的过程中,我偶遇了一位售卖工艺品的老妇人。通过她的讲述,我才得知那些看似普通而“廉价”的贝壳,其实并非染色或塑料制成,而是经过她精心的一系列复杂工序加工而成。老妇人极其耐心,在整个采访过程中表现得极为配合。原本我已计划在离开前夕前往她的摊位选购一些贝壳作为纪念,可惜因突发状况未能履行承诺,心中难免感到些许遗憾。待将来重返三亚之际,我定会再次造访西岛,探望那位慈祥的老妇人。

— 颜同学 上海市民办平和学校

尽管中国及全球范围内不断加强打击非法贸易的力度,但在西岛等地仍可见到非法交易的现象。对此,我想提醒那些从事此类活动的商贩们,切勿销售违禁物品,同时也呼吁广大消费者不要购买由珍稀动物制成的纪念品。只有当市场消失,杀戮才会停止。希望每个人都能理解并践行“没有买卖,就没有伤害”的理念,共同保护地球上的生命多样性和生态环境。

— 马同学 苏州西交大附属中学博培班

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