巴厘岛民俗文化村支教

ASDAN Global Volunteering Program

权威志愿服务证明 | 阿思丹学术工作坊

档期 项目时间 年级 类别
暑假 07 月 21 日 - 07 月 27 日 高中 线下
1+
志愿者项目开展年数
1+
线上线下遍布省份
1+
不同细分类型项目
0
全球各地志愿者
0
累积志愿服务时长

阿思丹全球志愿者招募计划(研究性公益)

阿思丹独家设计“研究性学习+志愿服务”结合的研究性公益项目,指导志愿者完成多元社会议题研究性报告,助力留学申请,收获真实公益影响力。

兴趣驱动Curiosity→志愿服务Service→挑战反思Reflection→创变赋能Creation→持续影响Influence

在教室里、在多元文化社区中、在山海之间,或在乡野田间,甚至跨越时区和语言,和不同的人不期而遇。 我们认为传递爱与力量,是世界上每个人的使命。

巴厘岛民俗文化村支教 项目简介

南纬8°上的天堂之岛,炙热清澈巴厘岛地处赤道,是印度尼西亚最耀眼的一座海岛。站在金巴兰海滩上,观赏全球最佳日落。

站在金巴兰海滩上,观赏全球最佳日落。在纵横交错的稻田与当地小朋友肆意奔跑,放风筝,追逐美好。见证奇妙特别的佛塔和挂满鲜花的神像,感受没有威仪感的宗教信仰。

乌布市集被认为是巴厘岛最有文化气息之地,然而旅游业的发展并未有效支持当地教育,大多数学校仍面临基础设施落后,师资力量匮乏,教学资源贫乏的现状。

项目需求和意义

真实需求
巴厘岛旅游业的发展并未有效支持当地教育, 大多数学校仍面临基础设施落后,师资力量匮乏,教学资源贫乏的现状。
项目亮点
1. 提供详细的素质课程教案及授课培训
2. 领队老师1V1指导
3. 乡村调研培训与指导
志愿服务意义
提升志愿者团队协作能力、创新能力、自我管理能力、问题解决能力等关键技能; 将素质教育课程带入乡村;乡村调研产出

项目日程

为什么选择我们

官方
认证

  • 国际志愿者协会组织官方会员机构等官方平台注册项目
  • 英国高等院校招生办 (UCAS) 认可的志愿服务证书
  • 40-50h 阿思丹志愿服务时长官方证明,项目官方合作机构颁发的志愿服务证明
  • 国际志愿者协会IAVE官方会员;全球志愿者联盟VGA官方会员

阿思丹独家设计“研究性学习 + 志愿服务”相结合的研究性公益学术成长路径,融合联合国可持续发展目标,符合高校和社会对当下及未来人才的需求,联合优秀的一线公益机构 / 政府组织 / 社会企业,与背景丰富的公益导师团队、公益项目发起人等专家和学者对话学习,有效推动学生在志愿服务的同时,培养发现问题、主动获取与应用知识、解决真实问题的完整研究性学习能力。

点击了解“研究性公益” >

阿思丹独家设计研究性公益项目,即“研究性学习 + 志愿服务”相结合的研究性公益学术成长模式。参考教育权威理论、招生官对志愿服务的要求和10年项目经验,基于联合国可持续发展目标,涵盖支教、社区、动物环境保护、非遗传承四大线上线下志愿服务领域。推动志愿者在丰富、独特、有趣的志愿服务场景,围绕真实社会问题,提供主题研究性工作坊,引导志愿者发现问题并提出解决方案并向公众汇报,提升解决问题的研究性学习能力,满足学生个人成长、升学要求和社会担当。
高校招生指向标:招生官对志愿服务看重的是真诚地关心社会及良好的综合素养和技能,如创新解决方案的提出者、公益项目领导者、持续和深度性。62.1%的大学希望看到申请者展示记录志愿服务的全过程证据和反思的记录报告。全球顶尖高校都注重培养具有社会情怀和学术能力的优秀人才。每个中学生都值得有一段兼具公益情感与社会问题解决能力的志愿服务经历。

研究性
公益

升学
价值

  • 阿思丹在线报告完整记录志愿服务经历,生成每个人独一无二的丰富的文书素材
  • 产出研究性学习可视化成果,具有真实的社会议题解决价值,体现学术竞争力
  • 研究成果可用于进一步参加 EPQ 研究性学习,以获得大学申请加分和世界名校降分录取
  • 对在地有直接有益的可视化成果产出:优秀课堂、调研成果、纪录片、工作坊等可执行的服务成果,切实影响社区
  • 属于个人的独一无二的志愿服务成长报告:在线报告系统可支持学生全程灵活填写,重视skill 引导、evidence 有效记录、结构化反思回顾,搭建从发现,到了解,再到最终提出解决方案的全程记录

高质量
学术产出

高质量
志愿服务

  • 专业导师团队:与优秀的一线公益机构/政府组织/社会企业,背景丰富的公益导师团队、公益项目发起人等在志愿服务场景中理解关注亟需解决的真实社会议题。全面链接志愿服务中的相关人群,如乡村村长、乡镇企业家、非遗绣娘、考古人员、巡护员、科研专家等
  • 全方位参与方式:通过采访调研、参观走访、动手实践、学习讨论、角色模拟等多元参与形式,增强志愿服务的体验感
  • 自我价值:在持续性公益服务投入中,尝试解决方案,积极地采取行动,成为创新者与领导者
  • 阶段性助力项目地:开展公益服务、获得同伴与导师的反馈,在政府部门、公益机构、传播媒体等平台持续倡导发声
  • 长期可持续影响力:将志愿服务知识和技能迁移到自己身边的社区,持续参与 SDGs 热点议题,形成长期的可持续影响力!

可持续
影响力

项目学术产出

学术产出(一)

直接有益的outcome:对在地有益的可视化成果

学术产出(二)

理性学术的portfolio:独一无二的学术报告

学术产出(三)

感性真实的story:写入PS的志愿故事

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官方机构会员和权威认证

国际志愿者协会会员

全球志愿者联盟平台会员

ASDAN UK证书

英国高等院校招生办UCAS认可的ASDAN UK Volunteering官方志愿服务证书

当地志愿服务证明

当地公益组织/社会企业等颁发的40-50小时志愿服务时长证明

阿思丹志愿服务时长官方证明

可持续影响力

让我们的故事,激励更多人

可持续影响力平台:国际高中生传媒作品展评、《阿思丹全球志愿者1001页故事辑》《阿思丹研究性公益学术期刊》、阿思丹官方平台(订阅号、服务号、视频号等)、各类社会议题的公益机构多媒体平台

【扫描二维码,关注服务号】

  • • 真实的志愿者故事:让我们的故事激励更多人
  • • 有挑战的志愿服务:高质量技能学习和方法论
  • • 有成果的项目经历:看多样化的项目产出成果
  • • 可持续的长期影响:不止于一次志愿服务经历

学生感言

通过这次活动,我提高了自己的自理能力和团队协作领导能力,并与当地的小朋友们建立了深厚的感情。正如俗话所说,“读万卷书不如行万里路”,这次经历不仅促进了我的个人成长,还让我体验到了异国的风土人情,更加热爱生活,热爱这个世界。我将继续努力成为更好的自己,并为社会贡献自己的一份力量。

— 唐同学 深圳市博纳学校

在这次活动中我更深入地了解了教师这一职业的意义和重要性,以及工作中的各项任务。志愿服务让我度过了一个非凡的假期。通过与当地的学生、教师交流,观察他们的生活方式,以及每日的小组备课任务,我的解决问题能力、团队合作能力和视野都得到了显著提升。

— 黄同学 上实剑桥外国语中学(浦东校区)

在项目中接触到的学生、家长和村民揭示了乡村教育面临的独特挑战与机遇。我们意识到,乡村教育不仅仅是关乎个人成长,更是关系到整个社区的发展。重视乡村教育的目的在于缩小城乡教育差距,促进平等的教育机会。这种关注是必要的,因为一个健康的乡村教育体系对于社会的全面进步至关重要,它有助于实现社会公平。

— 林同学 哈尔滨工程大学国际课程中心

巴厘岛的这次志愿支教活动让我亲眼见证了乡村生活的真实面貌以及他们最热情的一面。我也深深感受到了孩子们对我们的爱与祝福。这次经历给我留下了深刻的印象和满满的回忆,因此我对下一次志愿活动充满期待。我希望能以个人的微薄之力,帮助更多的孩子。

— 岳同学 北京市中芯学校

通过这次支教经历,我深刻认识到了贫富差距的巨大鸿沟以及义务素质教育的重要性。在全球范围内,解决教育问题仍然任重道远,而专业教师的培养显得尤为关键。

— 许同学 天津市武清区六力学校

本次支教活动的最大一项收获是锤炼了我的沟通技巧。在与学生、家长、团队伙伴以及当地居民的互动中,我不断学习并实践如何更有效地表达自我、化解问题。同时,支教经历也使我更深入地洞察了当地的生活面貌与文化底蕴,过程中细致体察了他们的风俗习惯、生活模式及思维逻辑,这让我更加理解和珍视多元文化的独特性。

— 马同学 成都七中万达学校(国际部)

这次支教活动对我来说意义非凡,它让我深入了解了巴厘岛当地的风土人情和民俗习惯。同时,我也给巴厘岛的小朋友们带去了一定的帮助,彰显了着中国与印度尼西亚之间的友好关系。

— 高同学 合肥新站高新区康桥学校

在巴厘岛的一周时间里,我从初抵此地的兴奋与好奇,到离别时的深情留恋,经历了情感上的巨大转变。起初,我或许抱着一种探险和游玩的心态来到这里,但最终,我发现自己深深地被这段支教经历所触动。
我未曾预料到,原本对小孩子并不特别亲近的我,在告别之际竟会对他们产生如此强烈的思念之情。这让我意识到,志愿服务的影响是双向的:它不仅为偏远地区的孩子们带去了帮助和支持,同时也让像我这样的志愿者在其中获得了成长和改变。

— 刘同学 深圳市博纳学校

“与其向往远方,不如亲自前往。”这次活动 让我们共同见证每一份努力是如何转化为孩子们眼中的光芒,每一句鼓励又是如何点燃他们心中的梦想。在这段特别的旅程中,我们不仅传递了知识、播种了希望,还收获了无比珍贵的跨国友谊和自我成长的能量。

— 李同学 成都外国语学校

支教活动和报告宗教对巴厘岛当地生活的积极影响体现在多个层面。首先,支教工作能够提升当地的教育质量,推动知识的普及与文化的交流。其次,深入探究宗教在当地社会中的作用,有助于增进不同文化间的相互理解,促进宗教间的和谐共处。同时,通过积极参与社区事务,可以推动社会福利项目的实施,从而改善居民的生活状况。最后,报告宗教对巴厘岛社会的影响,能够吸引更广泛的关注,促使社会各界更加全面地理解和尊重多元文化的价值。这些努力预计将为巴厘岛的长期可持续发展和社会进步贡献正面的力量。

— 冯同学 呼和浩特市第二中学

巴厘岛独具魅力,当地人民热情好客,孩子们也十分可爱。虽然教师的角色或许并不完全契合我,但活动的精彩程度毋庸置疑!作为志愿者,这段经历让我更深刻地洞察了不同人群的生活方式和文化差异,从而能够更好地进行文化与知识的传播,增强了我作为中国人在文化上的自信心。

— 戴同学 上海市大同中学

起初,我以为这次支教只是为了提升自己的履历。然而,在与孩子们共度的每一天里,我逐渐发现,真正重要的是与当地人接触的体验、每日的经历和自我成长。我领悟到,只要是内心认定有意义的事情,无论是否关乎世俗的考量,都应该毫不犹豫地去实践。

— 何同学 深圳国际交流书院

往期精彩瞬间