香格里拉“藏区儿童关爱”支教
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高质量
学术产出
高质量
志愿服务
可持续
影响力
国际志愿者协会会员
全球志愿者联盟平台会员
ASDAN UK证书
英国高等院校招生办UCAS认可的ASDAN UK Volunteering官方志愿服务证书
当地志愿服务证明
当地公益组织/社会企业等颁发的40-50小时志愿服务时长证明
阿思丹志愿服务时长官方证明
通过本次活动感受了当地的人文特色，我开始考虑未来选择教育专业的可能性。支教活动不仅让我结识了来自五湖四海的朋友，还让我深入了解了当地孩子们的生活状况。这让我的寒假生活变得异常充实。
— 汪同学 上海阿德科特学校
通过这次活动，我深刻认识到中国偏远地区的教育水平并未达到正常标准，普遍存在教育资源不足的问题。我们应该更加关注偏远地区的教育状况，鼓励大家伸出援手，帮助那里的学生们。香格里拉虽然风景如画，但其教学资源确实非常有限。此次志愿者活动让我意识到，中国境内偏远地区的教育条件相对较差，我们应积极采取行动，为他们提供更多的支持与帮助。。
— 孔同学 青岛墨尔文中学
志愿服务让我深刻体会到山区孩子的困境以及他们强烈的求知欲，这些经历磨砺了我的意志，也提升了我的表达、合作和科技运用能力。
— 陈同学 深圳国际交流书院
我认为这样的经历使我能够更深入地了解乡村的真实状况，为我未来的专业研究提供了宝贵而详尽的实证资料，并且也点燃了我对公益事业的激情。
— 王同学 南京外国语学校
实际上，这次乡村支教是我人生中的第一次支教经历，它给我的感触极为深刻。这不只是因为我获得了一次宝贵的经验，更重要的是，我真切地认识到，并非所有地方都如我所处的环境那样繁荣发展，并非所有人都能享受到像我们一样的教育机会。这个活动的真正意义在于，它让人体会到生活中既有艰辛也有甘甜。不论在多么贫瘠的土地上，最终都能绽放出最绚烂的玫瑰。而我们，就是那些在浇灌玫瑰的无数雨夜中的一员。
— 杨同学 贵阳市观山湖区普瑞学校
通过这次活动，我决定以后要更加努力学习，因为我发现学习是一件充满活力的事情，尤其是有人陪伴时，更是感到愉快。尽管过程可能会有些艰辛，但每当获得新知识时，那种成就感是无比快乐的。这次体验还让我深入了解了藏族文化，我认为每个人的人生都应该至少来一次香格里拉，体验这里的文化和自然风光。这次经历对我个人成长也产生了重大影响。
— 黄同学 浙江省富阳中学
此次支教活动让我深刻体会到教育普及的重要性。孩子们的笑容是我最大的收获，尽管他们的生活环境艰苦，但他们对学习的渴望让我感到责任重大。这次活动让我更加坚信，教育能够改变年轻一代的未来，让他们看到更广阔的天空。
— 戴同学 无锡协和双语学校
本次项目使我熟悉了教师从准备课程到实际授课的全过程，期间我深刻体会到了被学生需要的责任感。我对支教体验充满喜爱，若未来有机会，我愿意继续参与更多类似的志愿活动。
— 郎同学 北京海淀凯文学校
通过这次志愿服务，我和我的团队成员意识到了香格里拉乃至整个藏区所面临的一个问题——普通话普及对藏语及其文化的潜在影响。我们最初注意到这一现象是在第一天的破冰课堂上，我们让学生们在名牌上分别写下他们的汉语名字和藏语名字。令人意外的是，许多学生并不清楚如何书写自己的藏语名字。这一情况促使我们决定将此作为我们的调研主题。最终，通过访谈和搜集网络资料，我们得出了相关结论。
— 张同学 杭州外国语学校剑桥高中
通过这次学习，我了解到了藏族儿童的艰辛与不易，也认识到了当地教育的滞后，我希望将来能有更多机会来这里支教，也可能在完成医学学业后，来到这里帮助那些需要帮助的人。
— 高同学 上海民办位育中学
这次活动让我更加认识到藏区在教育方面的不足，尤其是在英语教育上的匮乏。鉴于英语作为全球通用语言的重要性，未来若有机会，我希望能尽我所能为此作出一些贡献。
— 孔同学 万科梅沙书院
在支教方面，我有了更深入的了解，对不同地区的孩子们的生活条件和学习环境产生了深刻的感触。这次经历让我最深的感触是：我的支教目的不再是单纯为了大学申请，而是转变为亲身体验的感受和帮助他人带来的快乐。
— 杨同学 成都外国语学校
