庆为人师，有幸相逢

正文：启程///
曾经我遇到了一位很有耐心且十分厉害的姐姐教我物理。起初，由于我的物理基础不是很好，再加上担心她嫌我笨，所以我不是很敢问她问题。但由于我绞尽脑汁也实在想不出来怎么做，便只能鼓起勇气求助于她。在教学的过程中她无比地有耐心，让我逐渐变得自信了起来，也更愿意去请教她问题，更愿意互相交流自己对题目的理解。最后因为她耐心的教学方式让我深深地爱上了物理，并且努力的去学习它。此后，我便坚信耐心是最好的老师，耐心的教学方式有助于激发孩子的潜能。所以，我希望在未来能够成为一名老师，用耐心的教学方式去点亮孩子们心中的希望之灯。于是我毅然决然地报了海南的支教项目，希望能从中汲取一些教学的实战经验，更加了解教师这个行业并且能将温暖传递给海南的孩子们。

初识///
刚来到海南见到小伙伴们（小组成员）的时候内心还是十分地忐忑不安的，面对陌生人不知道如何相处，担心处理不好人际关系，等。而且还面临着制作PPT这一大难关。但好在我的小伙伴们都十分友好，很快我们就建立起了良好的关系。PPT也在请教了许多有经验的成员和老师的帮助下，跌跌撞撞的完成了。接着，我们就一同来到了学校与小朋友们认识。我们组所教的这个班级是一个重组的班，所以同学们对彼此还不是很熟悉，大家也不怎么交流。于是，我们采用了先玩游戏后自我介绍的方法让孩子们熟络起来。我们玩了抢凳子的游戏，孩子们很快融入到了一起。接着我们就开始了自我介绍，我们5个老师先介绍了自己，然后再让孩子们以开火车的形式自我介绍。大部分的孩子都愿意去介绍自己，但是还是有些孩子不敢去表达自己，始终一言不发。面对这些孩子，我们选择尊重他们的想法，给予他们更多适应的时间。

熟悉///
我们教孩子们制作名牌，并且让他们写上自己的兴趣爱好，以及共同制定班规以小纸条的形式进行收集和统计。我们先是在讲台上示范了一遍，然后各个老师再分散下去帮助仍然有困难的学生。在写兴趣爱好和制定版规时他们会有些字不会写，我们会走到他们旁边耐心的教他们怎么写，面对一些什么都不写的孩子我们仍然给予他们足够的耐心。例如：我们先口头询问他们认为版规里应该有什么；如果他们仍然没有思路，我们则会举些例子给他们，提供一些想法，并解释为什么，这些例子会被列在版规中。听了解释后，孩子们也认可了这些例子，并将它们写在了小纸条上，有的甚至因此想到了别的班规。渐渐地内向的孩子们慢慢愿意表达自己的想法了。在上课的过程中，几位老师也会互相帮助，一位主讲老师在上面讲，下面有几位老师帮忙管理纪律：在课堂中为孩子们答疑解惑。课后我也会询问孩子们更喜欢，更能接受什么样的授课方式，并对我的授课方式进行调整。通过与孩子们的交流得知，他们更喜欢有实验，需要动手的，或者在授课过程中穿插播放一些与课堂内容有关的小视频，以此，来调动他们上课的积极性。

离别///
离别前，我们都十分舍不得对方，许多孩子们留下了我们的联系方式，并且一直追问着我们会不会回去看他们。最让我震惊的是那位一开始连话都不敢说的小男生，戳了戳我的背，手里拿着一个小徽章说要送给我，老师与学生之间的双向奔赴让我更深刻地感受到了教育的意义。看着孩子们最终能够真正的享受课堂，融入课堂我感到非常欣慰。这次的教学经历更坚定了我想成为一位老师去帮助别人的决心。