花儿与少年的独家记忆

故事的起源：得到义工小时
刚进入高一的时候，学校规定每个学生都要有两百个小时的义工服务，所以我就和几个同学一起报名了首次海南支教。

不曾想，当踏上海南的土地，走进琼海的教室，真真切切地站在孩子们面前，成为一个老师的时候，我就预感到，这第一次支教一定不会是最后一次。而在2020年的尾巴，写下这段文字的此刻，我刚刚结束了第三次海南支教。

刚进入高一的时候，学校规定每个学生都要有两百个小时的义工服务，所以我就和几个同学一起报名了首次海南支教。

不曾想，当踏上海南的土地，走进琼海的教室，真真切切地站在孩子们面前，成为一个老师的时候，我就预感到，这第一次支教一定不会是最后一次。而在2020年的尾巴，写下这段文字的此刻，我刚刚结束了第三次海南支教。

车终于停了，你们好呀

回想第一次支教，如果给自己打分，我应该会给个满分吧。

在到达当地小学之前，我非常的紧张，前一天备课到凌晨4点钟，紧接着又在6点钟准时起床。就算是在去的路上，我也没合过眼，一直在脑海中进行排练，设想自己到了之后应该以怎样的精神面貌去迎接他们，到底是要活泼还是要严肃，到底是要彻底融入他们还是模仿自己初中老师的样子，保持一种距离感……就这样，在思绪纷飞中大巴车抵达了当地的小学。

我们组有一位来过的志愿者老师，她前晚告诉我们：“你只需要融入他们就好了，没必要担心这么多的，他们都是挺天真的一些小孩子。”当时我还半信半疑，因为我印象中的小孩子，都是调皮捣蛋、桀骜不驯的。

我怀揣着不安走下大巴车，看到迎面而来的一张张笑脸，那些面孔可能是我见过的最纯洁的，朴实到不知如何描述才得当的脸庞让我心生触动。那时候我就在想，这一趟是不是已经值了。

找回自己的主场

在带领他们回教室的途中，我就已经与他们其中几人打好关系了。但是在站上讲台上的那一瞬间，那种恐惧、紧张和手足无措如浪潮般向我涌来，几乎要将我淹没。不过在队友们的支撑下，我还是坚持完成了自我介绍以及未来几天的课程内容介绍，第一节课就这样结束了。

当下课铃一打响，一群孩子们，非常热情地向我扑来，他们对我实在是太感兴趣了。我在自我介绍中描述了家乡的一些文化、美食以及学校的趣事，所以他们一下课就跑过来问东问西，仿佛我们并不是第一次见面，而是多年未见的知心好友，只是分别了多年而已。

这让我重新找回了自信，当我重新站上讲台，真的就是在一瞬间，之前的种种紧绷与不适又如浪潮般缓缓退去，展现出最平和、最自得的状态。从这里开始，我切实地感觉到自身一种跳脱的变化。

支教不只是课堂而已

从那时开始，我在讲台上如鱼得水，从来不会尬场。但是渐渐的从第二次上课开始，我开始思考一个问题，这短短的几天支教，我们所教授的语数英政物化真的能让他们有所收获吗，还是真的只能让他们当是一场梦？梦醒时分，又要回归正常的生活，他们真的愿意吗？

当时我在想，是不是不要教授这些距离他们太过遥远、虚无缥缈的东西会比较好，所以我开始转变我的教学方向，我开始试着在课堂上跟他们聊天，解决他们的一些实际问题，开始向我的组员们推荐一些更偏向生活类的一些课程，比如手工、音乐、美术诸如此类更贴近实际生活的，可以给他们带来帮助的。

支教带给我的，并不只是一群天使，还有同组的好队友。我结识到了一群志同道合的好朋友，直到现在我们也仍然保持着联系，商量着下次的相遇，商量着未来还会不会在同一所小学如兄弟般碰面。

走下讲台，故事并未结束

支教结束了，有些人可能会说，这些支教真的有大用吗，让孩子迅速回归现实，他们真的做得到吗？是的他们可能做不到，但是我们可以让自己变得更加贴近他们，并不会让他们接触过于空泛的一些东西，也不会让他们好高骛远。这也是我上文提到的，更贴近于生活实际的教学会在支教结束后得到更多良性的反馈。

可能我们去支教，字面意思是让我们去当老师。可是我却觉得这段经历非比寻常，我们的角色亦师亦友。

如果问什么程度才可以称得上是成功的支教，是在我们走后他们会记住我们所教的知识吗？也许并不是。

如果可以让他们对我暴露、倾诉他们心中真正的软肋、故事，我会无比感激，因为他们真正的把我当成了一个朋友，而不仅仅是老师。