海南支教：苔花如米小，也学牡丹开

“这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。迷途漫漫，终有一归。” ——米兰·昆德拉

前往未知

清晨的大巴远远地发出鸣叫，惊醒了我的恍惚，茫然与惶惶在我心头萦绕挥之不去。“就要出发了吗？”我有些忐忑的想。于是登上大巴这么一件简单的事愣是被我弄的像是要去光荣就义。车身在山间道路上颠簸，时不时就有重物相撞的声音——那是不小心睡着了的同学的脑袋碰到了椅子上。路仿佛长的没有尽头，车在山中环行，我没由来的突然想到：“若是这山中没有这条道，那个镇上的孩子是不是就可能一辈子都走不出来？怪不得毛相林拼死也要用命搭成一条通往‘外界’的路。”

嘴上说得轻松，紧张与焦虑却是我第一次前往石壁镇途中的主旋律。在接近一个小时的车程中，我不住的担忧：小朋友们会喜欢我的课吗？我们会相处愉快吗？我真的能胜任老师这一角色吗？恐惧源于未知，而我正漂向那未知的港口。

第一节破冰

出乎意料，当我站在讲台上，开始点名时，一切害怕的情绪都烟消云散了。“哦，到岸了。”我想。我们组首先分别做了一个简短的自我介绍，让同学们对我们有了一个初步的了解。然后，我们创新式的让小朋友们来向我们提任何关于我们的问题，使我们在他们心中的形象逐渐丰满。后来，我们为同学们发下了卡纸并教他们制作名片。最后，我们用“击鼓传花”的游戏来帮助我们来了解同学——接到花的人就要自我介绍并表演才艺。

第一堂课意外的顺利。下课了，小朋友团团将我围住，七嘴八舌的问我各种问题：老师你真的会弹钢琴吗？老师你们那里热不热啊？老师，你听的懂海南话吗？老师，你吃了我们这的清补凉没？ 他们兴奋高兴的情绪仿佛要从话语中溢出来，一张张认真的小脸，一双双清亮的眼睛对着我，我想，没有人能拒绝这样真挚的孩子们。我耐心的，笑着，一个个的回答了他们的问题。

矛盾突发

这件事我到现在想都觉得头疼。那节课，我们需要定下最后文艺汇演的表演曲目，我给他们了两个选项：一是“苔”二是“向云端”。男女生意见不统一（双方都十分不愿唱对方所选的歌）且男生态度十分坚决的说：“如果唱向云端，我们那天就都不上台了！”我企图劝他们回心转意：“那你们总不能一直坐在台下啊。而且到时候大家代表的都不是个人而是四一班啊！”他们更绝：“那我就请假！”

后面事情就变得一发不可收拾。男生女生分别代表两个阵营吵起来了。我的脑袋都要被吵炸了，但我还是逼迫我自己冷静下来，舌战群儒，安抚好孩子们，终于让他们安静下来。我条理清晰的首先请意见最大的男生们来说说原因，然后再请女生来说说她们的看法，终于了解到，这个班男女生之间的矛盾简直是“历史遗留问题”，双方都有各自的小别扭。最后我折中了一下，两首歌串在一起，变成“云端的苔”，终于平息了战火。果然，临危不乱，思路清晰才是王道。

身陷囹圄

古人云：“教学相长。”孩子们总有一些奇怪的问题引人深思。印象最深的一次是在一个充满阳光的午后。正是历史课的自由提问环节，女孩们叽叽喳喳的把我围住，突然，一个女孩软软的嗓音打破了喧闹：“小张老师，为什么女孩子一定要结婚？”热闹的气氛一下变得安静，所有人都睁着水灵灵的眼睛望着我，想听我的解答。我不知道为什么她会突然问出这个问题，也不知道她是出于何种心理问出来的，我只知道，在这一方天地中总有人身不由己。我沉默了片刻，缓缓的一字一句的回答道：“为什么女孩一定要结婚？这是一个好问题。不过我认为女孩不一定要结婚啊，自己活得快乐就行了。”她们眨眨眼，显然，这个答案她们已经在互联网上见过太多次了，她们不是怀疑只是迷茫。

这是一个女性意识觉醒的年代，我们行歧路，逆大流，发出呼喊，振聋发聩。可网络大千世界与她们所生活的一方天地相斥。当有人告诉你，你身边所有人做的事都是错的时，你又该何去何处？我不知道如何去解决，但我希望她们勇敢，希望她们永远快乐，于是我送了她们一句话：“当月亮不躲避黑夜，它就会始终明亮。玫瑰最稀有的本质，就是活在刺里。”

圣坛

此标题是借鉴了曹文轩先生的一篇文章，这会儿看来用在这里倒有种“猪鼻子里插葱——装象”之感。但以我浅薄的学识竟也想不出第二个标题来描述讲台的神圣感。很喜欢先生在文章中的一段描述：“我走到教室门口，总觉得那讲台很远，很高，我朝它走去，有种攀登的感觉。”所谓为人师表，既给知识，也给品质，人格，真诚与正义。本次海南支教，教给我的绝不仅是团队合作的能力与管理的技巧，更有一份理解一份责任。每一次素履以往，都会因一双期盼的眼睛而坚定。

最后一天离开时，我们与小孩们谁都没有跟对方说再见，他们只是认真的问我：“老师，你还会再来吗？”于是我也郑重的回答：“肯定会的。”突然想起三毛的那句话：“走得突然，我们来不及告别。这样也好，因为我们永远不告别。”

“每一个当下因缘的注视都是奇迹。”被命运抛弃的种子拼命发芽，苔花虽小也在无光的地方悄然绽放出绿意。湿热的海风从指间溜走，每个灵魂不会偶然相遇，我们恰好成就了更好的彼此。