一个社恐的变化

当参加老师推荐的活动——在线支教后我的心境发生了很大的变化。

？→ ！
当我颤颤巍巍地打开摄像头，心想着屏幕面前的孩子们，我真的好紧张。一个唯恐社死的学生真的可以当一个好老师吗？我不敢相信眼前的这一切，以至于我嘴瓢了：“兄弟们，你们准备好了吗？”意识到犯错的我连想死的心都有了。但随之而来的却是同学们严肃认真的回复:“准备好了！”我意识到这帮孩子对学习的渴望，对知识的渴望，对improve themselves的渴望。我被这帮孩子感染了，竟也情不自禁地褪去“尴尬”的心境，全身心地投入教学。我开始根据先前精心准备的教学计划，一步一个脚印慢慢地带着孩子们掌握每个单词的发音，毕竟是第一次授课，面对对话练习时突如其来的冷场,我还是有些不知所措，我的组长兼助教在这时站了出来：“Kyle老师，要不这段让我跟你来示范一下吧。”我先愣了一下，赶忙答应。同学们在示范过后开始练习，组长接着空隙向我私发了条消息：“第一次授课难免会紧张，别太担心加油。”我不再担心，开始慢慢鼓励孩子们，更加耐心地和他们讲课。随着第一节主讲课的落幕，我心中的“问号”消失了，随之代替的是意想不到的同学们的配合和组员的帮助以及我可以侃侃而谈的“感叹号”。

×→√
在逐渐深入的课程中，我们小组的沟通交流也逐渐变得频繁。在问题的总结中，组长给出了一个非常关键的问题：同学们的作业提交情况不是很理想，交作业名单上很多都是红叉叉。每次只有两到三个学生完成并上传作业。这使得我们必须在课前花大量的时间进行巩固。为此，我打电话给一些家长进行沟通，收效甚微。于是我决定好好跟同学们谈一次。在上课快要结束时，我先让组长向同学们陈述作业的完成情况,然后自己告诉同学们作业的意义：“同学们，作业不只是一张纸，一个照片，一幅画。它是你在本节课知识的吸收程度的体现，也是最有效的巩固方法。我们要做到做一件事情就好好做，学习就好好学习，老师在上节课真的很紧张因为我是第一次教书做老师，但是你们当时认真期待的回答真的让我很开心，我从那时起就明白了这堂课我要好好教。希望同学们也可以作业好好做。期待你们这次的作业。”在这次简单的谈心过后，同学的作业开始有大幅度地增加，教务老师的反馈也称赞了这次谈心。看着名单上越来越多的绿勾勾。我认识到我已经可以引导孩子们养成良好的习惯了。看着他们的每天的一点点进步，自豪感和责任感油然而生。

。→,
这次的活动对于我的影响体现在了三个方面，一个是自身的综合能力，另一个是团队的协作，最后是我对乡村教育的看法。
首先是自身的综合能力，在上课前的备课真的是大大提升了我对数字媒体的运用能力，每一张PPT（slide）后面都是故事，从当时第一节课的3个小时5张PPT到最后一节课的1个小时10张PPT，更多的是不断练习，不断尝试后的唯手熟尔。最重要的还是社恐的缓解，无论是与孩子们的互动还是小组之间的沟通都迫使我去交流去谈论自己的想法，逐渐的我不再那么害怕对话，不再害怕冷场。我开始用更加精细的教学计划和细致入微的细节商讨去赢得孩子们的喜欢，队友之间的信任。我变得积极主动，想要与同学队友交流，所以在同学们出现问题时，我不再退缩而是主动与家长沟通，开始积极与同学谈心。生活或许没有你想象的那么好，但也没有你想象得那么糟。临危不乱，主动地面对问题才能更进一步。
其次是团队的合作，我是我们组年龄最小的，但我的两个队友尤其是组长给了我许多的帮助。我起初因为社恐并不是很愿意去发表自己的看法，但我的组长经常会开会后单独再询问一下我的建议。在他们的鼎力相助下，即使社恐如我也慢慢走出了阴影。我们经常在组建的群里探讨当时的问题和改进方法，互帮互助。有这样一个团队我很荣幸！
最后是我对乡村教育的看法，这几年乡村教育的发展还是非常迅速的。通过这次宝贵的在线支教活动，我对乡村教育有了更深刻的认识：乡村孩子因为先天环境的差异，即使都是乡村，彼此之间还是会有差距的。如何在课堂上弥补这个差距？我认为应注重基础的培养。只有老师（我们）通过一次次的夯实，这个差距才会被慢慢地缩小。不仅如此，家长们对教育的赞成也起到至关重要的作用，在我与家长沟通期间，他们对本次教育的态度就不完全相同。有些家长非常关切孩子的学习情况，有些家长却似乎并不知道孩子参加了相关教育活动。事实上，家长在更多时候能帮助孩子们更多，所以要重视家长的作用。总的来说，乡村与城市间有教育差距但并不体现在孩子的学习态度上，我相信只要我们继续努力，为之奋斗，我们就可以送给这个本来画上句号的故事一个逗号，让这些孩子们继续去书写他们的故事。