“高冷男孩”的蜕变

在线上支教的过程中，一个男孩引起了我的注意，因为开着摄像头，所有小朋友的表情我都可以看得到，别的小朋友都一直聚精会神地看着屏幕，有的还会不时和主讲老师来些互动。唯独他，面无表情地呆坐着，双眼无神，也不怎么互动，那时我对他的第一感觉就是他应该没有好好听课，或者听不懂，所以在发呆吧。于是我想好了，到我主讲的课，我要亲自会会他，一定要用我的热情来“融化”他的“冰冷”。

等到我主讲那天，我做了充足的准备，还做了好多拓展，希望可以抓住小朋友们的注意力。当我准备喊那个“高冷男孩”上来互动的时候发现，他没来。那时我感觉有一点点小失望吧，但也很快喊了另一个小朋友上来，后面的课程也进行的很顺利。可到了一个回顾环节，需要有小朋友把前面学过的单词全都读出来，我喊了好几个课上表现还不错的同学，但他们几乎都没能把所有单词读出来。

于是我就问“哪个小朋友可以读出这些单词吗”？这时一个我没有想到的人给了我回应，就是那个“高冷男孩”——我管他叫小周，他应该是刚开始迟到了，后来又来了的。他就说了简短的几个字“我可以”。于是我请他开麦，更震惊我的是，这个课上零互动的男孩，居然把所有的单词都读出来了，并且读音也挺标准的。

于是，在后面的课中我就经常点他，他也每次都会给我精彩的答复，后面，我教了他们一个句型“I can…”后面的填词可以用这节课所教的任何可用单词，我喊了好几个小朋友上来回答，但没有英文，好多小朋友都不知道怎么读，于是我就把让我充满希望的小周请了上来，他不出所望地又给了我一个惊喜，他不光造出了句子，还用到了今天拓展到单词，当时我都呆了几秒，“老师，是我说的不对吗”？

在我还愣着的时候，小周开了口，他之前一直没什么表情的脸上，也有了点表情，是担心和疑惑，我连忙说“没没没，你回答的非常棒！”，当他得到我的肯定后，脸上有了一个明显的笑容。后面的中译英他也是所有同学中答对最多的，我没想到，这位小周是个潜力股啊。

课后，我布置了让小朋友造句的任务，但让我特别期待的是小周的作业，因为他之前都不交作业的。

作业布置后，同学们陆陆续续把作业发给了我，但却没有收到小周的，在快要上课时还是没有收到，我当时特别失望，但“叮咚”有人给我发消息了，我连忙打开了手机，是小周，他把作业交给我了，每个句子都是正确的，并且字迹也很工整，我马上回他完成的很棒，但希望下次可以早点交哦。后面他没有回我，我也没多想。

在开始第二节课互动时，小周第一个主动提出想开麦回答问题，我把他请了上来，他的回答还是特别好，读音特别标准，“很棒呐，要积极回答问题哦”，我笑着表扬他，在后面的课堂中，小周一直积极互动，甚至会在我让别的小朋友回答问题时轻轻哼一声来表达不满，我当时就被这个举动可爱住了，没想到高冷男孩还有这样的一面呢。

在课堂结束后，我向他们布置了最后一次作业，但这次，我收到的第一份作业，居然是小周的，我当时先是一愣，后面又很感动，我马上批改了作业，并回复他非常棒，要继续保持。

可以说，在这次支教中给我留下最深印象的就是小周了，从一开始的不配合回答问题，到后面的主动回答，这都让我历历在目。但我想这也是当教师的意义，用自己有限的力量，来帮助孩子们。而这位“高冷男孩”，也让我明白了，一声不响的人，不一定是普普通通，也不一定是不肯学习，他们或许在等待着一个机会，来让他们发出震惊的光芒。

以下为在线支教在线报告填写记录
*志愿活动的初心
为当地儿童在有限的时间内传授英语知识，让他们可以在快乐学习的同时收获自信。我是一个大胆的人，有问题都会直接说出来；但生活中我经常看到缺少自信的同学，他们的能力不见得就是差的，所以我想通过这次机会让当地儿童学会自信做自己。

*部分课程的反思以及改进方式：
没用提前熟悉设备，导致浪费了一点时间，下节课会提前做好准备。

*相较于上节课，进步的地方：
更加熟悉昨天学的单词，并让他们学会一些拓展的单词
让他们进行笔记，下课后讲笔记拍摄到线上班级群。

* 教学步骤的优化：
开始时让学生们先认识我，不用那么紧张，后教授单词，请一个学生和我一起读，起到示范作用，再点学生来检验记住单词的数量，根据检验的结果进行帮助；之后教他们新的句型，并正好可以用到前面学的单词来造句，让同学逐个来展示自己，并给他们进行适当拓展。放一些相关视频活跃气氛，还会进行游戏来检验学习成果，最后进行一轮复习巩固。

*学生主要的改变：
学生们都很害羞，刚开始不会主动来回答问题，或者是不敢说话，于是我就先示范，让学生们来模仿，然后鼓励他们，接着愿意回答问题的人多了，然后让他们尝试自己独自完成，如果无法完成，我会以鼓励的方式给他们，然后再次示范，再后来，学生们有了明显的进步，也更自信了。

*志愿活动的新认知：
当地儿童普遍都没有怎么系统学习英语，并且学习英语的时间也较短，他们也缺少教资力量，我认为，支教任务虽然可以在短时间内教给他们一些英语，但如果他们长期缺少平常的英语积累和英语课，他们明显会比城市的孩子落下来一大截，所以他们或许也需要有固定的英语授课和更多的教资力量。

*未来志愿活动的规划
我在本次支教任务中，让当地儿童在短暂的时间内，学习到了一些基础的英语知识，并且开拓了他们的视野，在未来，我会考虑进行线下支教，去更深层次的了解他们，融入他们，为他们提供更好的课程。