当我成为他们的“白月光”

我叫刘恩祺，来自北京。初二下学期的暑假，有幸参与到了阿思丹海南支教二期项目中。成为了一名乡村老师，教龄4天。期间，我结识了一些朋友，遇上了很好的老师，深入到了孩子群中，收获颇丰。

此行目的单纯，我想要通过自己的努力，让乡村的孩子们变得更好。

印象最深的是……

初见孩子们，他们纯真的眼神中透露着胆怯；但临别时，那些好看的眼睛里已然噙满了泪水。

真是难以想象，短短四天的支教时间，已经足以让我们在对方的心里走上一遭，踏下深深浅浅的脚印，难以抹去……

下面分享一些难忘的人和事。

篇1：小符
我们班上有个孩子叫符史瑞。我总叫他“小符”。众所周知，每个班里总有那么一两个难管的孩子，经常急得老师焦头烂额。而小符在老师们眼中就是这样一个存在。

“破冰课”上，孩子们都按照老师要求制作名牌“中间对折一次，两边对折一次，把纸分成四份，然后折成三角形”。简简单单，得心应手。而我们的小符就没有听进去，老师在他旁边演示多次，他还是保持着腿翘在桌子上，双手搭着椅背的姿势。一副没把谁当回事的架势。老师很无奈，但碍于是第一节课，不好和孩子计较，摇摇头离开了。我见状走过去，捏捏他黑黑的小手，拿起桌上饱经风霜的纸，一点一点的帮他折好名牌，然后递给他。他终于抬起头，对上我的眼光。那眼神好像很不屑，可是再仔细看，分明有着几分死守着，不肯流露的惊喜和感激。我心一动，朝他慷慨的笑，然后递过笔，看他写上自己的名字。他边写，我就一字一顿地念“符——史——瑞！”我又笑，然后夸赞他好名字。“那我以后就叫你小符啦！”，一边拍拍他的肩，扬长而去。

那节课后，我对小符印象很深。他让我想起了生活中的很多“坏孩子”。他们都很与众不同，有的不谙世事，有的桀骜不驯……他们总是被说教，但很少获得温暖，这是多么可悲。所以我清楚地认为，小符是个好孩子，他更需要我们的关怀和鼓励。

于是接下来的几天，我经常和小符打招呼，总是在课上夸奖他；渐渐的，我感受到来自教室后方的一双炯炯有神的眼睛，总是注视着我。我顺着那感觉望过去，就看到偏开头的小符，假装在玩着什么。那一刻，心里暖暖的。好像更加理解了小小少年的些许倔强。

在最后一天的时候，小符已经变得明朗了许多。我们在走廊里遇上会向对方微笑，在课上他也积极回答问题，参与课堂活动；放学的时候，他会主动和老师再见。他出校门的那一刻，我望着小符黑瘦的背影，仿佛又看到了他帅气的小脸展开酷酷的半抹笑，总算放心了……

再后来，我偶然翻起了手机相册，看到很多小符的照片。其中一张就是排队放学时。他好像总是站在男生队列的第一个，扬言要超到老师前面去。说着就迈开大步冲到我前面，回头嘲笑我，见我要生气，再飞速溜回来。我才想起，有两次小符因为排队时没有站到男生队列的第一个，而和其他孩子争吵。当时觉得小符好幼稚，为什么一定要站在队列前面呢？如今终于明白，大概是孩子放学时很想站在我身边，逗一逗我……

出乎意料的是，小符原来有那么喜欢我。于是我开始回想这些天与他的相处，明白了：老师的关怀和鼓励对孩子们太重要了。也许只是一个不经意的微笑，可以敞开了他们封存已久的心灵。

第一次这样亲切地感受到，教师就是一个神圣而伟大的职业。教师身上肩负着孩子们沉甸甸的未来！因此，我们都应该去帮助更多的“小符”，点亮孩子们的人生。

篇2：无名
我喜欢一个女孩，她乐于助人，她勤学向上，她关心老师，她光芒万丈……

她叫翁厚玉。这是我即将离开时才记得的。

前面的三天，我虽然不曾知晓她的名字，但她的模样深深的印在了我的心里。翁厚玉留着西瓜头，外加一副刘海。晒黑的脸上有着厚而宽的嘴唇，稍扁平的鼻子，浓密的眉毛，和一双看起来就很质朴的眼睛。这样的外表，让她在人群中显得默默无闻。

那我为什么记住她呢？

因为她总是勤勤恳恳地为班级付出。

最开始，我认为她是一个孤僻的孩子。上课时，她不会举手，老师对她微笑，她也没什么表示，总是一个人安安静静的坐在教室最后一排。直到一天下午，她主动找到我，要帮我收拾垃圾。我很惊喜，使劲朝她点头，她不好意思地笑笑，然后就去忙碌了。后来，她总是主动帮助老师们，有时候甚至不说出来。她像一个无名者，默默地做很多事，然后无人知晓。

我被她的奉献所打动了，在全班同学面前郑重地表扬了她，并给予她奖励。她上台领奖的时候面无表情，很平静。而她回到座位后，却仔细端详老师送给她的奖品，不自知的，喜悦地笑起来。那样的画面，看起来恬淡又美好。

我发觉，她好像只是不太自信。

后面的几天，老师们就是正常地鼓励她，帮助她。而日子就这样平淡的过去。

谁也没有想到，在告别歌舞会上，站在舞台中央，最闪耀的女孩，会是她。

分别的那天下午，各班的孩子们都来到马寨小学一层的宽敞过道，进行汇报演出，演出后一起唱一唱喜欢的歌。轮到第二个环节时，高年级的孩子们都因为惧怕“社死”而选择围观，我们班是二年级，相对放得开，再加上受到了老师们这些天热情的熏陶，都勇敢地站在了台上。随着音乐响起，他们刚开始有些生疏，但看见我在一侧努力呼应他们，用眼神鼓励他们时，我们交换了熟悉的微笑，热情歌舞起来。

站在后面的翁厚玉盯着我看了好久，好像在问我：老师，我要不要勇敢一次呢？我朝她挥挥手，点点头，本是象征性的鼓励。就见她毅然决然走到了舞台最前方，放声歌唱。在音乐的高潮部分，穿插着舞蹈。一曲接着一曲，势如破竹。她像是“麦霸”“舞王”，Hold住了全场。引得老师们为她的精彩表现欢呼，为她的自信勇敢鼓掌。

这一刻，她不再无名。她成为了最最闪耀的自己。而“翁厚玉”三个字，也终于长久存在于老师的脑海。

第一次支教的感悟
一次意义非凡的体验，感受了教师的生活。和孩子们在一起的每一天都充满惊喜和意外。大家一起解决问题，上好每一节课，在这些事中获得很多提升自己的机会，感到充实又快乐。

很幸运自己出现在这群可爱的孩子们的生命中，见证了他们的成长。每当看到他们纯洁的眼睛，好像真的远离了世俗的纷扰，拥有了简简单单，快快乐乐的生活。

同时感叹，一位好老师多么可贵。他成为孩子们的依赖，在点点滴滴中，改变他们的未来……此行，有的孩子说我是他们的白月光。我很感动却也心痛。感动是因为孩子们认可我的付出，把我看得那么重要。心痛却是因为，如果初识四天的老师就可以成为他们的白月光，那他们的生活，究竟多么需要温暖啊……

分别的时候，孩子们轻轻抱着我，拉拉我，然后红着眼睛对我说：“刘老师，一定要在来看我们，或者带我们走。”那模样，真的太令我心疼了。因此这次出行以后，我下定决心，要去很多偏远的地方，感受最艰苦的生活，带给那些“大山里的孩子”希望。

山高水长，教育者要走的路还很远。