【线上】“讲好中国地方风物故事”之人文影像

阿思丹全球志愿者招募计划（研究性公益）

阿思丹独家设计“研究性学习+志愿服务”结合的研究性公益项目，指导志愿者完成多元社会议题研究性报告，助力留学申请，收获真实公益影响力。

兴趣驱动Curiosity→志愿服务Service→挑战反思Reflection→创变赋能Creation→持续影响Influence

在教室里、在多元文化社区中、在山海之间，或在乡野田间，甚至跨越时区和语言，和不同的人不期而遇。我们认为传递爱与力量，是世界上每个人的使命。

真实需求

中国的每一座城市都有自己的骄傲，都有值得被发掘和记录的地道风物和人文故事，比如：传统节气与我们所在城市的关系、匠心老手艺人的故事、一道美食 / 一个器皿的制作过程，等等。作为未来会成为国际交流的其中一员，我们青年一代有这个使命感，去成为中国风物志和暖心人文故事的记录者和传播者！

导师团队

阿思丹与国内知名人文风物纪录片《舌尖上的中国》嘉兴篇、《人生一串》云南篇的幕后编剧和国内知名文化视频传播机构《二更》的合作导演，共同发起此项目，记录身边的地方风物，用影像传播暖心的人文故事。

志愿服务意义

0 基础入门，从 0-1 进行人文纪录片创作，投稿国际传媒展评
知名人文风物纪录片导演和编剧指导，助力作品创作
为中国地方风物的海外输出贡献属于青年一代的力量

阿思丹独家设计“研究性学习 + 志愿服务”相结合的研究性公益学术成长路径，融合联合国可持续发展目标，符合高校和社会对当下及未来人才的需求，联合优秀的一线公益机构 / 政府组织 / 社会企业，与背景丰富的公益导师团队、公益项目发起人等专家和学者对话学习，有效推动学生在志愿服务的同时，培养发现问题、主动获取与应用知识、解决真实问题的完整研究性学习能力。

点击了解“研究性公益” >

阿思丹独家设计研究性公益项目，即“研究性学习 + 志愿服务”相结合的研究性公益学术成长模式。参考教育权威理论、招生官对志愿服务的要求和10年项目经验，基于联合国可持续发展目标，涵盖支教、社区、动物环境保护、非遗传承四大线上线下志愿服务领域。推动志愿者在丰富、独特、有趣的志愿服务场景，围绕真实社会问题，提供主题研究性工作坊，引导志愿者发现问题并提出解决方案并向公众汇报，提升解决问题的研究性学习能力，满足学生个人成长、升学要求和社会担当。
高校招生指向标：招生官对志愿服务看重的是真诚地关心社会及良好的综合素养和技能，如创新解决方案的提出者、公益项目领导者、持续和深度性。62.1%的大学希望看到申请者展示记录志愿服务的全过程证据和反思的记录报告。全球顶尖高校都注重培养具有社会情怀和学术能力的优秀人才。每个中学生都值得有一段兼具公益情感与社会问题解决能力的志愿服务经历。

专业导师团队：与优秀的一线公益机构/政府组织/社会企业，背景丰富的公益导师团队、公益项目发起人等在志愿服务场景中理解关注亟需解决的真实社会议题。全面链接志愿服务中的相关人群，如乡村村长、乡镇企业家、非遗绣娘、考古人员、巡护员、科研专家等
全方位参与方式：通过采访调研、参观走访、动手实践、学习讨论、角色模拟等多元参与形式，增强志愿服务的体验感

学术产出（一）

直接有益的outcome：对在地有益的可视化成果

学术产出（二）

理性学术的portfolio：独一无二的学术报告

学术产出（三）

感性真实的story：写入PS的志愿故事

这个志愿服务项目不仅让我深入了解了拍摄纪录片的全过程，而且在实际拍摄中，我也掌握了许多宝贵的技能。完成拍摄任务之后，我逐渐培养了一些优良的习惯，比如细致观察周围的细微之处和人群动态，从中发现值得记录的瞬间。我学会了许多拍摄技巧和剪辑理念，同时也体会到了纪录片制作团队的艰辛。我对纪录片这种记录现实的方式产生了浓厚的兴趣。

— 邓同学昆山狄邦华曜学校（原昆山市上海华二学校）

在这次活动中，我深刻理解了一部影视作品的创作过程及其间可能遇到的挑战。这种经验将有助于我在未来的生活中更高效、更高质量地完成影视作品。同时，我认为社会性话题值得我们关注，并且我很享受将这些话题传播给他人的过程。因此，在未来我也会积极关注各种社会性话题，促使自己产生共鸣，并从多角度深入思考问题，以形成一个完整的逻辑框架。此外，我也意识到记录个人生活对我来说是一项重要任务，它能使我的思维更加开阔，避免创意枯竭。

— 俞同学杭州狄邦文理学校

档期	项目时间	年级	类别
7月暑假特辑	07 月 18 日 - 08 月 01 日	高中	线上

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