在线支教小日志

在决定来参加阿思丹六月的第一期在线一对一支教活动前，我在三四月份第一次参与了阿思丹的专项活动——彩虹笔儿童康健项目：心理咨询师助理实习。任务是在提升小朋友的专注力方面设置调查问卷，设计教案，并为特殊儿童创作了家庭康复治疗的科普视频。实习期间，我的收获大多是与专注力相关的理论知识，与之不同，在线支教活动带给我的是更多从实践挑战中汲取的经验，喜悦和成就感。

初印象：参加培训与备课///
在我之前参加的心理咨询师助理实习项目中，老师的教授占活动的大部分时间，聆听和学习的主导之下，我课上最多的口头输出就是班级讨论。老师循序渐进地推进课程，我们也按部就班地完成自己的任务。
相比之下，在线英语支教单次时长两小时的培训给我带来一种豁出去“放手一搏”的感觉。培训时间虽然短，却干货满满。老师耐心地向我们讲述了课前要做的准备和未来一个月的安排。此外，我们还收到了一份厚厚的（因为是线上文档，所以也可以形容为长长的）支教宝典。有了完备的备课材料，下一步就是认真按照材料规划未来的六节课程和设计PPT。课堂所讲固然要札根于课本中，但并不局限于此。由于课时原因我没有安排英语教学之外的拓展课，只是延伸补充了一些英语语法方面细节的知识点和一首总结歌曲。
趣味性是与小朋友上课和互动过程中非常重要的一点。我尽量选用色彩亮丽的模版，用动画和图片装饰、辅助讲解，加入切换页面时的特效；其中隔几页就加入一次帮助小朋友复习和测验的小游戏来提升小朋友的专注力和学习效果。时间临近第一节课，我在课程当天的上午把妹妹叫过来，让她坐在客厅里进入腾讯会议，我在房间里对着她演练讲课。这让我注意到了一些课件上可以修改或完善的地方，也是锻炼语言表达的好机会。祈祷着这样准备可以帮我发挥得更好。最后就是等待上课时间的到来。

第一节课///
课前的最后几分钟“倒计时”是我紧张的时间。虽然之前在学校里有过教授外教老师中文课以及在家里和妹妹相处的经验，但看着电脑屏幕上数字的递进，每一分钟的流逝，心跳就又快一拍。最后我站起来在房间里走了一圈，再回到电脑前做了几个深呼吸，就打开会议录制，麦克风和摄像头。
第一节课与小朋友的互相认识和教学比我想象中的更顺利。我还没有提醒，小朋友就会自觉记笔记，拍照发在群里给我批改，对我提出的问题和要求也及时地作出回应。45分钟很快就过去，在和小朋友告别后我结束了会议，并感到非常激动和自豪。

后期课程的心路历程与经历///
接下来的五节课里，小朋友每一次都会按照要求，提早几分钟进入会议。每当我进入会议看见熟悉的头像已经在“教室”里等待，就像收到了一份小鼓励，告诉自己这节课也要尽全力做到最好，不能辜负小朋友和家长的期待，也不可以落下为自己定的目标。
教课期间，我收获了一个破冰的小技巧——聊天。赶进度是给小朋友上课时的大忌，欲速则不达。但是相反如果每节课的开始能够抽出几分钟的时间，与小朋友聊聊天，了解他正在做的事，最近的心情，便能够让小朋友更快融入课堂，积极互动。同时老师也加深了对学生的了解，能够尽量调整到让小朋友舒适的课堂进度和语气，举一些与小朋友日常相关的例子帮助理解掌握。比如我在和小朋友聊天时得知他最近不是很开心，原因是要上他不喜欢的游泳课，于是我在上课期间就会多留意给予他一些鼓励，顺带用"I don’t like to swim.”的例句讲解"Don’t”这个缩写和新单词"Swim”。
在教课期间我也遇上了一些困难。最初担心自己会词不达意，掌控不好上课节奏的顾虑都随着一节节课的摸索迎刃而解了。其次，我每节课会按照小朋友的学习进度制作新单词的复习卡片，但是小朋友在多次提醒后的完成度依然不高，我就选择将单词卡片的复习规划到课堂时间当中去。小朋友的掌握程度与课堂进度相比肯定更重要，这时就要选择性地舍去一些次要的，优先考虑知识的温故。在线教学还极有可能遇上设备、网络问题，例如需要适应网络的延迟等，好在没有对课堂产生大的干扰。
在充当了一个月小老师的身份后，我体会到了自己的老师，还有世界上所有的老师的辛苦。每次上完课后，我心里还洋溢着满满的成就感与释然，但身体已经瘫倒在椅子上，用最后的力气打开手机填写上传课堂报告。甚至我所做的还远不及他们的几分之一！
在学校里的一次三方会谈上，我的语文老师曾经对我说：“作为老师是需要发自内心地去爱自己的学生的。”现在觉得我比当时的自己更能领悟这句话的意思了。爱永远不只是一种感觉，更重要的是爱一个人，爱你的学生，你为了帮助他们成长而做出的牺牲，投入的精力和时间。我觉得身为一个老师，或者身为生活里的任何一个角色，如果希望能够做好，是需要自律，学会去关怀他人，并具备不断挑战、扩展自己舒适圈的意愿的。

结营与感悟///
这一次在线支教是我为数不多的以志愿者的身份接触与我的生活环境如此不同的小朋友的活动。虽然我总是在课本和别人的话语中听闻这个世界的多样和差异，但却很少亲自接触自己所处之外的人或事物。这一次全然不同的体验，带给了我新的对于自己所处世界的认知。
同时，我对自己多了一份自信和肯定。在实践的过程，来自老师们的点评，和结营仪式上取得的“最佳备课奖”中，我认识到了自己其实比想象中的更能够胜任备课与教授的任务。
现在我回顾最初的培训，发现并不需要花费更多的时间去准备，没有最完美的时机，有时就是需要勇敢踏出第一步，上手后再逐渐调整。
我与小朋友相处的这六节课一定算不上完美，但是我为达到给自己设下的预期而尽力，并且感受到了自己一节节课后逐渐积累的信心，变得越来越从容。
这一次志愿者活动真的是一份宝贵的经验和成就。有付出，也有收获。我很开心也很自豪能够通过自己的力量来帮助一个小朋友学习成长。希望他在这一个月的课程中有感受到温暖，也希望他在未来能够找到学习的乐趣，并将“知识的火炬”传递下去。这段话也对支教地每一位独一无二的小朋友们说。星星之火，可以燎原！