巴厘岛民俗文化村支教
官方
认证
研究性
公益
升学
价值
高质量
学术产出
高质量
志愿服务
可持续
影响力
国际志愿者协会会员
全球志愿者联盟平台会员
ASDAN UK证书
英国高等院校招生办UCAS认可的ASDAN UK Volunteering官方志愿服务证书
当地志愿服务证明
当地公益组织/社会企业等颁发的40-50小时志愿服务时长证明
阿思丹志愿服务时长官方证明
通过这次活动，我提高了自己的自理能力和团队协作领导能力，并与当地的小朋友们建立了深厚的感情。正如俗话所说，“读万卷书不如行万里路”，这次经历不仅促进了我的个人成长，还让我体验到了异国的风土人情，更加热爱生活，热爱这个世界。我将继续努力成为更好的自己，并为社会贡献自己的一份力量。
— 唐同学 深圳市博纳学校
在这次活动中我更深入地了解了教师这一职业的意义和重要性，以及工作中的各项任务。志愿服务让我度过了一个非凡的假期。通过与当地的学生、教师交流，观察他们的生活方式，以及每日的小组备课任务，我的解决问题能力、团队合作能力和视野都得到了显著提升。
— 黄同学 上实剑桥外国语中学（浦东校区）
在项目中接触到的学生、家长和村民揭示了乡村教育面临的独特挑战与机遇。我们意识到，乡村教育不仅仅是关乎个人成长，更是关系到整个社区的发展。重视乡村教育的目的在于缩小城乡教育差距，促进平等的教育机会。这种关注是必要的，因为一个健康的乡村教育体系对于社会的全面进步至关重要，它有助于实现社会公平。
— 林同学 哈尔滨工程大学国际课程中心
巴厘岛的这次志愿支教活动让我亲眼见证了乡村生活的真实面貌以及他们最热情的一面。我也深深感受到了孩子们对我们的爱与祝福。这次经历给我留下了深刻的印象和满满的回忆，因此我对下一次志愿活动充满期待。我希望能以个人的微薄之力，帮助更多的孩子。
— 岳同学 北京市中芯学校
通过这次支教经历，我深刻认识到了贫富差距的巨大鸿沟以及义务素质教育的重要性。在全球范围内，解决教育问题仍然任重道远，而专业教师的培养显得尤为关键。
— 许同学 天津市武清区六力学校
本次支教活动的最大一项收获是锤炼了我的沟通技巧。在与学生、家长、团队伙伴以及当地居民的互动中，我不断学习并实践如何更有效地表达自我、化解问题。同时，支教经历也使我更深入地洞察了当地的生活面貌与文化底蕴，过程中细致体察了他们的风俗习惯、生活模式及思维逻辑，这让我更加理解和珍视多元文化的独特性。
— 马同学 成都七中万达学校(国际部)
这次支教活动对我来说意义非凡，它让我深入了解了巴厘岛当地的风土人情和民俗习惯。同时，我也给巴厘岛的小朋友们带去了一定的帮助，彰显了着中国与印度尼西亚之间的友好关系。
— 高同学 合肥新站高新区康桥学校
在巴厘岛的一周时间里，我从初抵此地的兴奋与好奇，到离别时的深情留恋，经历了情感上的巨大转变。起初，我或许抱着一种探险和游玩的心态来到这里，但最终，我发现自己深深地被这段支教经历所触动。
我未曾预料到，原本对小孩子并不特别亲近的我，在告别之际竟会对他们产生如此强烈的思念之情。这让我意识到，志愿服务的影响是双向的：它不仅为偏远地区的孩子们带去了帮助和支持，同时也让像我这样的志愿者在其中获得了成长和改变。
— 刘同学 深圳市博纳学校
“与其向往远方，不如亲自前往。”这次活动 让我们共同见证每一份努力是如何转化为孩子们眼中的光芒，每一句鼓励又是如何点燃他们心中的梦想。在这段特别的旅程中，我们不仅传递了知识、播种了希望，还收获了无比珍贵的跨国友谊和自我成长的能量。
— 李同学 成都外国语学校
支教活动和报告宗教对巴厘岛当地生活的积极影响体现在多个层面。首先，支教工作能够提升当地的教育质量，推动知识的普及与文化的交流。其次，深入探究宗教在当地社会中的作用，有助于增进不同文化间的相互理解，促进宗教间的和谐共处。同时，通过积极参与社区事务，可以推动社会福利项目的实施，从而改善居民的生活状况。最后，报告宗教对巴厘岛社会的影响，能够吸引更广泛的关注，促使社会各界更加全面地理解和尊重多元文化的价值。这些努力预计将为巴厘岛的长期可持续发展和社会进步贡献正面的力量。
— 冯同学 呼和浩特市第二中学
巴厘岛独具魅力，当地人民热情好客，孩子们也十分可爱。虽然教师的角色或许并不完全契合我，但活动的精彩程度毋庸置疑！作为志愿者，这段经历让我更深刻地洞察了不同人群的生活方式和文化差异，从而能够更好地进行文化与知识的传播，增强了我作为中国人在文化上的自信心。
— 戴同学 上海市大同中学
起初，我以为这次支教只是为了提升自己的履历。然而，在与孩子们共度的每一天里，我逐渐发现，真正重要的是与当地人接触的体验、每日的经历和自我成长。我领悟到，只要是内心认定有意义的事情，无论是否关乎世俗的考量，都应该毫不犹豫地去实践。
— 何同学 深圳国际交流书院
