萤火

“此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。” ——鲁迅《热风》

最开始，我了解到阿思丹的支教活动还是通过无意间看到的朋友发的朋友圈，我点进项目链接，简单的看了一下这个项目的简介，便“草率”地做出了要参加的决定，不仅仅是因为我的朋友们参与其中，还因为我一直觉得教导别人是一件很困难的事情。因为身处学校运动队的管理层，需要去教授和管理五十几人的队伍，我更深知教育的不易，因此也想通过教授小学生的过程来了解在授课过程中与学生的相处之道。于是，我通过我的朋友报名了这次活动。在此之前，我也一直有在通过上海杉树公益基金会资助一名我的同龄人，她因为经济问题在学业上挣扎，我的定期资助在一定程度上可以帮助她完成高中学业。从行前培训一直到出发前几天，我一直是很期待这次行程的，我甚至给班里的学生一人买了一个笔记本，想象着与他们的第一次见面。直到领队老师在群里公布了名单——我们组是唯一一组支教一年级学生的。我们五个人的群里当时就炸开了锅，我们一致认为一年级学生是最难教的，心情都十分忐忑，但我们依然在群里激动地讨论我们的上课计划，期待着这次活动。

时光飞逝，很快就到了出发的日子。到了民宿，收拾完行李，我们去参加了开营仪式。直到开幕式结束，我都有点恍惚和不可置信：我真的成为了一个老师？我真的就要去教小学生了？幸好阿思丹为我们组织了一天当地民俗的体验活动，要不然我们的第一天上课就要在惶恐不安之中度过。到了上课的日子，我们走入了校园，茫然地走到了我们所支教的班级门口。我们所有人当时都手足无措，只是按照之前商量好的站位站在教室门口，待上课铃声响起，我们缓缓走进教室，走上讲台，依次介绍自己。我们五个人都很紧张，只能“麻木地”按照之前拟定的上课流程来。我是一个连话都不敢跟陌生人说的超级社恐，但不知为何，见了小朋友我却可以滔滔不绝地告诉他们怎么做名牌，并且夸奖他们的成果。我们怕在台上看不见他们的名牌，还手写了一份座位表。之后，同组的志愿者老师带着他们开始排练最后的汇报演出节目“睡美人”。我本以为由于是一年级学生的缘故，这个戏剧会很难进行排练和表演，没想到同组的老师几节课就将其搞定。虽然最后呈现的效果差强人意，但还是获得了领队老师和观众们的一致好评。

随着我们和学生相处时间的增加，他们也和我们越来越熟，经常下课缠着我们做游戏。一年级小朋友好动，下课十分钟就能把我们组的志愿者老师们累得够呛。自从他们知道我会排球这一技能后，下课又多了一项活动——让我教他们打排球，每次我拿着排球进入班级都会引起不小的轰动。随着我们和孩子们之间越来越熟，代价是他们的纪律也越来越难去管理了，每次需要我们去喊不下三遍我们之前约定的口号才能使整个班级安静下来。

最后离别的时候，我们花了一节课让孩子们写下对我们的印象和想对我们说的话。他们大多都给我打了满分，并称我为他们遇到的最好的老师。汇报演出后，我们与同学们恋恋不舍，还和他们拍了合照。我们依次上台发言，不少小朋友直接哭了出来。我们最后陪他们玩了游戏，到下课的时候离开了这个校园，完成了这次的支教之旅。

这次支教回来给了我很多感悟。在之前资助高中生的时候我就已经意识到了城乡之间教育水平的差距，但这次活动使我认识到了这个差距是如此巨大，需要我们一点点的去追平。我们发现乡村孩子们前行的道路是漆黑的，于是我们点亮了一根蜡烛，有一天蜡烛的余光会照耀到另外的人，慢慢的，越来越多的人看到别人蜡烛发出的光，更多烛光亮起，汇聚成黑暗中的光明，这个光明就是我们为乡村学生带去的希望。之后我也希望阿思丹能在更多地区开展支教活动，能让更多的人参与其中，让烛光照耀到更多的地方。或许我们之后还会再见，或许再也不会，但是，我始终相信，在未来，我会在志愿者道路上一直前进着。

这个七月，我们一起走过。